怎么样进行儿童IEP训练及评测

折翼天使
发布时间:2019-06-10



评量栏中的评量等级成为后续IEP 的基础。本计划由教师、教学主管、家长共同拟订。部分评量由全体康复训练师集体完成,部分评量由负责教师及家长完成。

长程目标(其中沟通为优先领域)
 
领域 长程目标
粗大动作 跳的技能,投掷的准确性
精细动作 工作顺序性,纸工及剪刀的使用
生活自理 穿脱衣、鞋袜,便后冲洗,适当用餐习惯
感官知觉 视听顺序,记忆,视动统整
认知 分类、了解日常生活中的简单因果关系
沟通 拟音、发常用的单音节词和叠音及日常三个字的短句
社会技能 认读1~5、书写1~3,与同学正确交往,用电、行走安全

 
(五)短程目标

 
 
短程目标
 
教学策略
评鉴  
备注
2003年12月
粗大动作
能跨过20厘米高 体能游戏 3  
能双脚跳过10厘米高 体能游戏 3  
能单脚连续往前跳 体能游戏 往前跳5次 2
能玩固定的跳绳 体能游戏 连跳2次  
能玩接球、传球游戏  
体能游戏
3米以内 不回避 来 球,5 次 中 3~4
次能接住
沟通
能模仿做唇部动作 生活场景 3  
沟通训练:说的训练、发音训练,还可安排个别补救时间
能模仿做舌头动作 生活场景 3
能模仿做牙齿动作 生活场景 3
能做下腭动作 生活场景 3
能模拟日常生活中的声音(汽
车、火车)
 
情景单元
3  
能模仿流水声,鸡、鸭叫声      
能模仿发声母 语言情景 2 f音不准
能模仿发部分韵母 语言情景 1  
能说出人称代词(你、我、他) 单元情景 3  
能说出身体部位的名称 单元情景 2 舌头等双音不准
能说出部分常见物品名称(单
音为主,争取能发部分双音)
 
情景单元
2  
能仿画—︱+△○□ 学科单元 3  
感官知觉
能分辨左右关系 学科单元 2  
能画3个以上圆形的结合变化 个别 2  
能做质料分辨(触觉) 学科单元 2  

 
续表
 
 
短程目标
 
教学策略
评鉴  
备注
2003年12月
能从各相同的味道中分辨出酸  
进餐
3  
认知
能配对三组以上不同物品 学科单元 2  
给2个或2个以上相同物品, 质料不同,学生会 质料配对  
学科单元
 
2
 
能避免做某事以免引起不良后果  
生活场景
2  
此项应强化
精细动作
给他一 把剪刀,会正确开合,一次剪断细长纸条  
美劳
3  
会用黏土做出简单的立体造型  
美劳
3  
生活自理
会自己冲洗 生活自理 2  
能不过度偏食 进餐 1  
会自己解开衣服上的扣子 午休 2  
不厌倦洗头发 生活自理 2  
会自己洗澡时擦肥皂 生活自理 l  
社会技能
能唱数1~10(或20) 学科单元 3  
能指认或 读 5~10 的 阿 拉 伯 数字  
学科单元
3  
不避危险地玩弄电器 情景单元 l 学生不避危险
能拒绝陌生人的贿赂 学科单元 1  
能算出个位数加法 学科单元 2 5以内
能说出当天是星期几 圆圈活动 2  

 

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