脑发育迟缓脑瘫儿童身体与心里健康

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发布时间:2019-02-09

 

 1.脑瘫患儿健康教育的重要性

  特殊儿童早期干预遵循健康第一的原则。含对特殊儿童健康的重视和对健康教育的重视,通常将健康与安全、卫生一并概括。普通儿童早期教育中健康放在第一位,特殊儿童早期干预的健康则更为重要。因为特殊儿童已有第一次伤害,存在一定的障碍,他们受到第二次伤害的可能性更大。健康既是早期干预的基础,又是早期教育的追求。如何确保特殊儿童健康、安全地成长,创造卫生、健康、安全的环境,养成健康、卫生、安全的习惯是早期干预必须具备的工作内容与实践。特别需要指出的是,健康既要注重生理的、身体的健康,同时也要注重心理的、人格的健康。健康教育既有知识的学习,又有行为的养成。

 

  2.脑瘫患儿健康教育观

  特殊儿童健康教育观建立在世界卫生组织对健康的科学定义上:“健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱状态。”面对特殊儿童健康问题,人们常常认为:“特殊儿童本身就有身体的、生理的某些缺陷或障碍,从生理学角度上看健康有所缺失。”当我们运用科学的健康定义特殊儿童时,我们认为身体的部分缺陷是可以通过学习与成长,并通过环境的调整而替代、补偿的,进而发挥潜能,超越障碍。同时,心理的发展、人格的健康也可以调整影响身体的功能,从而达到身心和谐与社会适应的完好健康状态。所以特殊儿童同样可以拥有健康的人生,正如日本肢体障碍青年乙武洋匡说:“我是残疾人,但我每一天都是快乐的。有的人发育正常,身体健康,但他的人生却是忧郁昏暗的;而有的人身有残疾,却有美好幸福的人生。人生与残疾毫无关系。”

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