IEP中适于各类教学策略的目标执行IEP流程

折翼天使
发布时间:2019-06-08

  

  IEP拟订后,便是该计划的实施。教师将每位儿童IEP中适于各类教学策略的目标按策略类别汇总。提供给单元活动、语言、健康、认知、体能、游戏等活动的计划拟订及活动设计。

  教师依IEP的目标拟订出活动计划,进行活动设计。活动设计要将儿童IEP中的目标纳入,并于每次教育活动后做评鉴。

  一份IEP执行期限为一学期,一学期后再拟订新的IEP。

  五、评鉴IEP

  IEP执行一学期后,需对每一个儿童的IEP进行评鉴。

  (一)评鉴时间

  一般情况下,一学期期末做全期IEP的评鉴工作。也可以在学期中进行一次评鉴,检查IEP执行情况。

  (二)评鉴目的

  1.IEP执行以后的评鉴是为了解计划中长程目标、短程目标的达成情况;

  2.进一步掌握儿童的学习速度、范围、深度、所达到的水平及学习的态度、特点等等情况;

  3.教师检查自己的教学,检查IEP拟订是否合适,教材、教法、教学过程的选择与安排等是否有效,提供有说服力的依据;

  4.检查支持辅助系统的工作情况;

  5.作为新的后续IEP的起点。

  (三)评鉴方法

  1.IEP中每个短程目标后面设有等级评量栏,按课程评量所给出的等级评量标准0,

  1,2,3,在评量栏中填上该项目标实际达到的等级;

  2.在课程各领域中设计了评量等级,得出各领域的总分值;

  3.根据课程评量结果绘制相关侧面图。

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