脑发育迟缓重视感官能力的培养有利于康复

ksadf
发布时间:2019-02-07

 


        特殊儿童早期干预对特殊儿童的基础能力应有足够的重视,基础能力直接影响特殊儿童当前和以后的发展,基础能力包含以下两个方面。

  1.感知动作的发展

  感官知觉和动作是儿童早期的、基本的基础能力,是身心发展的源泉,是语言、认知、生活自理、社会等能力的奠基。在特殊儿童的早期发展中,粗大动作、精细动作、感官知觉的培养训练应放在首位,成为早期干预的着力点。

  具体操作例如动作除坐、站、走、跑、跳、平衡抓握等的训练外,还有稳定性、平衡性、准确性、力量、灵活性、速度等的要求。除在一般性的运动当中训练外,还应有针对特殊儿童的更为专门化的动作评量,更准确地找到符合其动作发展状况并适合于他的动作教育训练目标及实施方案。感知训练也需在一般性的看、听、触、味、嗅的评估外有更深入的评估,且需有感觉统合方面的了解,如听动、视动等的诊断与训练。对特殊儿童的感知动作的发展要不遗余力地充分调动学校、家庭、社区里的环境和机会对优先目标进行强化性训练,要有教师、康复人员、家长等的全程参与及整合的行动,这是特殊儿童早期成长发展也是早期干预的重要任务。

  2.注意、听指令、模仿、自律等基础学习能力的培养

  注意、听指令、模仿、自律、记忆力、适应力、合群性、独立性、耐性是儿童学习生活的基本能力。特殊儿童在形成上述能力上存在一定的困难和障碍,这就直接影响其生活和学习的参与,特殊儿童早期干预要花大力气从培养基础学习能力着手、突破难点。在早期就将上述能力作为重点能力培养,形成于特殊儿童的日常行为中,建立固定的情绪行为模式,特殊儿童将终身受益。基础能力的培养是渐进累积的过程,要逐步在所有的生活、学习环境中养成。

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